Kastelen, ridders en jonkvrouwen
Een paar weken geleden gingen we met alle kinderen naar de hal. Op het podium stond een grote tijdmachine, spannend! Twan en Marylou mochten in de tijdmachine kruipen en zij gingen terug naar de tijd van de Middeleeuwen. Wij hebben in onze groep gewerkt over kastelen, ridders en jonkvrouwen. Allereerst hebben we met elkaar gekeken wat we er al over wisten en wat we er nog bij wilden leren. Deze vragen hebben we opgeschreven en de antwoorden gezocht. Dit hebben jullie vast wel in onze groep zien hangen. Xander is heel druk geweest met het maken van een kasteeltje en een ophaalbrug bij onze zolder (soms werden wij verrast door de hulp van zijn moeder en was de ophaalbrug opeens weer veel steviger, dank je wel hiervoor!) De prachtigste verkleedkleren werden meegenomen, boekjes over ridders, playmobil en andere attributen, leuk zoals de kinderen meedachten…Wij konden heel veel activiteiten aanbieden, bijvoorbeeld: nabouwen van kastelen aan de hand van foto's/ eindklank in een woord horen/ klanken samenvoegen (p-u-t = put)/ eerste- laatste woord horen in een zin en nog veel meer, allemaal passend bij het thema. We hebben filmpjes over het ontstaan van kastelen bekeken op het digibord, een praatplaat van Bas bekeken en…..we hebben "echte" ridders op bezoek gehad. Dit was het hoogtepunt voor een aantal kinderen, een echt zwaard mogen aanraken, vragen stellen en zien hoe een boog wordt gespannen. De ridders vertelden dat vroeger de kinderen die in het kasteel woonden ook al bier dronken, dat was wel een beetje raar…
En dan was er ook nog een Middeleeuwse spelletjesmiddag. De kinderen gingen in groepjes ( kinderen van alle leeftijden door elkaar) allerlei spelletjes doen, heel erg leuk! De tentoonstelling was eigenlijk de afsluiting van het project, maar wij gaan met de kleutergroepen nog heel even door, er is nog zoveel te bespreken…….

 
Voor de kinderen komt er bijna een einde aan de periode van spanning, nog 4 nachtjes en dan komt Sinterklaas op school. Wij hebben in de Bijenkorf leuke activiteiten gedaan, spelen en toch tegelijkertijd nieuwe dingen ontdekken en leren. Zo hebben we verschillende hoeken: voor de letterpieten, de rekenpieten, de muziekpieten en ook knutselpieten. Je mocht zelfs echte sminck op en een pietenmuts! In de letterhoek konden de kinderen verlanglijstjes maken, een letterblad doen of een rijmboekje maken. In de rekenhoek kon je sjoelen met echte pepernoten. Je mocht dan op een formulier tekenen hoeveel pepernoten je in ieder vak had geschoven. Voor de kinderen die al een beetje kunnen rekenen is dan de uitdaging om uit te rekenen hoeveel punten je hebt verdiend. Op een echt keyboard werden Sinterklaasliedjes gespeeld, dmv gekleurde stippen op de toetsen en een voorbeeld van een liedje lukte dit heel goed. De kinderen componeerden zelf nog wat liedjes of zongen door een microfoon mee met de bestaande liedjes. Natuurlijk was het versieren van een oude schoen ook een happening, het resultaat mag er zijn. Nog even volhouden en dan vieren we voluit feest, gezellig!

De eerste weken zitten erop en wat hebben we alweer veel gedaan. Het zal jullie niet ontgaan zij dat we werken aan het thema :"xefk". De eerste periode hebben we het gehad over ons lichaam, volgende week beginnen we met de familie. Het is misschien leuk om even aan te geven wat we zoal gedaan hebben:
we hebben boeken bekeken, een skelet bekeken, veel botjes in ons lichaam gevoeld, vingers en tenen geteld, lichaamsdelen benoemd, woorden nagestempeld, geoefend met de letter /k/ en /i/, reeksen gemaakt (3 of 4 verschillende figuren steeds in dezelfde volgorde herhalen), klankstukjes geklapt, en nog wel meer. Heel bijzonder was het bezoek van 2 moeders in onze groep, de moeder van Anna heeft iets verteld over mondverzorging en de moeder van Renske over haar werk als dokter. Gisteren hebben we tijdens de muziekles een eigen "partituur" bedacht voor ons "lichaamsorkest". Door het neerleggen van kleine picto's bedacht de dirigent wat de rest van de klas moest doen. Vraag maar eens aan je kind wat je moet doen bij een afbeelding van een hand, voeten, een vinger en een mond. Heel muzikaal! Tijdens zo'n oefening ben je ook met andere leergebieden bezig, waar begin je met het "lezen" / als de plaatjes van de eerste regel klaar zijn hoe ga je dan verder, enz. Dit thema leent zich voor hele leuke activiteiten, de kinderen zijn nog erg geinteresseerd en dat is natuurlijk het aller belangrijkste, leuk!

Vandaag is ons indianenproject afgesloten met een echt indianenfeest, dit ter ere van onze verjaardagen! De kinderen kwamen verkleed naar school of konden in de groep hun zelfgemaakte hoofdtooi opzetten, ketting omdoen of indianenhemd aantrekken. Een aantal bovenbouwers kwam helpen en zij gingen met de groepjes alle spelletjes doen; totempaal bouwen/ speer werpen/ vissen vangen/ pannenkoekje eten/ vredespijp doorgeven en nog veel meer! De afgelopen periode hebben wel heel veel geleerd over indianen: waar wonen ze, hoe maken ze een tipi, wat eten ze wel of niet, hoe komen ze aan dit eten en nog meer. We hebben in boeken gezocht, in kleine groepjes over bepaalde vragen nagedacht en de antwoorden opgeschreven. Die vragen en antwoorden hebben jullie vast wel in de groep zien hangen onder het kopje "Wat willen we leren?" We hebben indianenliedjes gezongen, getrommeld op de djembe’s en een zonnedans bedacht. In de indianenhoek mochten de kinderen zelf smincken, eten koken voor indianen aan de hand van een receptenkaart ( rekenles), verkleden en slapen op of onder een echt schapenvelletje. We kunnen terugkijken op een heel geslaagd project en een supergezellig feest. Bedankt voor alle cadeautjes!

Misschien hebben jullie ze al gezien, de blije bloemen in allerlei kleuren! De kinderen in de Bijenkorf kunnen iedere dag een blije bloem verdienen. Hoe doen ze dat dan, denk je misschien? Door elkaar te helpen, lief te zijn voor elkaar, denken aan de regels en de juf te helpen. Het leukste van alles is dat de kinderen zelf gaan zien wanneer iemand een compliment (bloem) verdient. We bespreken dit met elkaar in de kring. Als het ene kind een ander kind voordraagt omdat zij hem zo goed heeft geholpen met die moeilijke puzzel, is de hele opzet al geslaagd. En nu maar bloemen sparen……!!!

Wat een leuk project is dit toch, we beleven van alles! Vorige week hebben de kinderen een workshop gevolgd. Een mevrouw van VIOS had een heel leuk boek meegenomen "Trompet en olifant". Toen het verhaal afgelopen was, begon het feest! De kinderen mochten met ritmestokjes tikken, hard en zacht/ snel en langzaam/ op je tenen, hoofd en nog veel meer…Maar dat was nog niet alles, de moeder van Jonah kwam in de groep en ze had haar dwarsfluit meegenomen. De dwarsfluit was al heel oud, maar ze kon er toch nog op spelen. Wij mochten raden welk liedje we hoorden.

Vandaag kwam de vader van Pippa en hij had een instrument meegenomen met een hele moeilijke naam. We hoorden de kinderen oefenen: triombone, trombijone, nee, eehhh, trombone! Ja, dat was goed! Het geluid dat we hoorden kon zacht zijn of hard, hoge of lage klanken en je kon ook een demper op de trombone zetten. We mochten weer liedjes raden, zelfs het Vlinderboslied! Wat heel erg jammer is dat we alle foto’s die gemaakt zijn (nog) niet op het weblog kunnen zetten. Er moet nog software van het fototoestel worden geinstalleerd, ai!

Vandaag hebben de kinderen voor het eerst zelf met onze nieuwe poppen in de poppenkast gespeeld. We hebben de afbeeldingen van het verhaal opgehangen, zodat ze een beetje de lijn van het verhaal kunnen afkijken. Ook moest er een lijst met namen komen, zodat we kunnen aankruisen wie er al in de poppenkast heeft gespeeld, wel zo eerlijk. Weer een leuke opdracht voor een paar kinderen die interesse hebben voor letters. Ga maar aan de slag met de naamkaartjes en zorg maar dat alle namen op de lijst komen. Op de foto zie je Ryan en Marit samen in de poppenkast, aan publiek geen gebrek!

Vandaag een instrument uit een heel ver land; een didgeridoo uit Australixeb. Stijn kwam ermee in de klas en we vroegen ons eerst af of het een hele grote sigaar was.  Misschien een wandelstok? Nee hoor, Stijn wist het en kon dat hele moeilijke woord uitspreken. We hebben gehoord dat de didgeridoo is gemaakt van een boomstam die door de mieren hol is gemaakt. De aboriginals, nog zo’n moeilijk woord, hebben hem heel erg mooi versierd. De moeder van Stijn kon er zelfs een beetje muziek mee maken, knap zeg!

Wat heeft de titel met muziek te maken, zul je denken? De kinderen in de Bijenkorf weten daar nu alles van, Jasmijn heeft het allemaal aan ons geleerd. Zij had namelijk een heel spannend koffertje meegenomen en wat kwam daar uit? Een viool! We zagen de strijkstok en allemaal knopjes aan de viool. Als we aan de knopjes gingen draaien ging de viool op een ander "net", volgens Jasmijn. We hebben gezien hoe je na een optreden een buiging moet maken; viool onder de arm, voeten naast elkaar en buigen maar….En die appeltaart dan……de zinnetjes geven het ritme aan: pannenkoek met suiker, appeltaart met slagroom, tatatata taa-taa

Vandaag kwam de moeder van Xander met een hele mooie doos! Wat zat daar nou in? Xander was de gelukkige, hij mocht de doos openmaken. Er kwamen allemaal spullen voor de poppenkast uit, de kinderen snapten er niets van! Een opa, een eend, een wolf, een vogeltje, een rode kater, jagers en natuurlijk Peter…..Toen we alles in de poppenkast hadden gezet, zagen we het……

Nu kunnen we het verhaal van Peter en de wolf naspelen. We hebben naar de muziek geluisterd. Best moeilijk, al die instrumenten. Lieve mama van Xander, heel erg bedankt voor dit prachtige cadeau!